Сьогодні я:
-Продемонструвала власне портфоліо та переглянула портфоліо колег.
-Оцінила тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та результати, які може дати цей курс.
-Побачила, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримання та покращення навчання.
-Визначила, чим саме можуть допомогти ІКТ в покращенні ефективності роботи як учня, так і вчителя.
З цим модулем я можу з’ясувати свою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів:
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Цей модуль допоміг мені зробити роль і місце диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.
Працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі можуть допомогти нам удосконалити приклад.
З цим модулем я дізналася та зрозуміла, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
-форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
-учні самостійно виконують завдання;
-уникають використання незрозумілих слів;
-критично відносяться до оформлення своєї роботи.
